Перегляд елементів (загалом 155)
- Колекція: Кафедра методики викладання навчальних предметів
Сортувати за:
Організація формувального оцінювання учнів через діяльнісний підхід у навчанні
Андрійчук О. І. Організація формувального оцінювання учнів через діяльнісний підхід у навчанні // Базова освіта НУШ: процесуальне правонаступництво : зб. матеріалів регіонал. наук.-практ. інтернет-конференції, 29 березня 2021 р. Житомир : КЗ…
Позиція: 49 (336 переглядів)
Якість освітніх послуг з підвищення кваліфікації: визначення поняття з позицій діяльнісно-функціонального підходу
Смагін І. І. Якість освітніх послуг з підвищення кваліфікації: визначення поняття з позицій діяльнісно-функціонального підходу // Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота. 2020. Вип. 2 (47). С. 171-175.
Позиція: 138 (260 переглядів)
Практика підручникотворення зі шкільного курсу психології в ХIХ – на початку ХХ століття
Смагін І. І. Практика підручникотворення зі шкільного курсу психології в ХIХ – на початку ХХ століття // Вісник Житомирського державного університету ім. І. Франка. Педагогічні науки. 2008. Вип. 40. С. 86-91
Позиція: 215 (217 переглядів)
Практика підручникотворення зі шкільного курсу логіки в ХІХ столітті
Смагін І. І. Практика підручникотворення зі шкільного курсу логіки в ХІХ столітті // Вісник Житомирського державного університету ім. і. Франка. Педагогічні науки. 2008. Вип. 39. С. 79-85
Позиція: 222 (211 переглядів)
Шкільне суспільствознавство та підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів у 20-і – 30-і роки ХХ ст.
Смагін І. І. Шкільне суспільствознавство та підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів у 20-і – 30-і роки ХХ ст. // Імідж сучасного педагога. 2008. № 5-6 (74-85). С. 111-115
Позиція: 85 (302 переглядів)
Становлення шкільного правознавства та проблеми підручникотворення з правових предметів у ХІХ столітті
Смагін І. І. Становлення шкільного правознавства та проблеми підручникотворення з правових предметів у ХІХ столітті // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2008. Вип. № 25. С. 195-201
Позиція: 234 (201 переглядів)
Управління освітою: синергетичні підходи
Смагін І. І. Управління освітою: синергетичні підходи // Сучасна освіта. 2007
Позиція: 253 (189 переглядів)
Управління освітою: синергетичні імплікації
Смагін І. І. Управління освітою: синергетичні імплікації // Андрагогічний вісник. 2014. Вип. 5. С. 62-78
Позиція: 228 (207 переглядів)
Трансформація галузевої суспільствознавчої шкільної освітньої системи урср у період 1975-1991 рр.
Смагін І. І. Трансформація галузевої суспільствознавчої шкільної освітньої системи урср у період 1975-1991 рр. // Вісник Житомирського державного університету ім. І. Франка. Педагогічні науки. 2010. Вип. 49. С. 47-51
Позиція: 271 (177 переглядів)
Трансформація освітньої системи шкільного суспільствознавства у 60-х – першій половині 70-х років ХХ ст. та її вплив на зміст і структуру підручника «Суспільствознавство»
Смагін І. І. Трансформація освітньої системи шкільного суспільствознавства у 60-х – першій половині 70-х років ХХ ст. та її вплив на зміст і структуру підручника «Суспільствознавство» // Український шкільний підручник у європейському вимірі :…
Позиція: 247 (192 переглядів)