https://repository.zippo.net.ua/files/original/99185fe5a367fc942dc58d1e90cd99d7.pdf 6317d0a93df1c7204edf84798e0a0180 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Кафедра методики викладання навчальних предметів Text Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Приклади включають книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зверніть увагу, що факсиміле або зображення текстів все ще є жанром Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Проблеми гармонізації професійних вимог у стандартах педагогічної діяльності Subject The topic of the resource педагогіка Description An account of the resource Смагін І. І. Проблеми гармонізації професійних вимог у стандартах педагогічної діяльності // Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота. 2019. Вип. 2 (45). С. 164-168 Суспільна значущість педагогічної діяльності розглядається як вагомий аргумент визнання професій у галузі освіти регульованими. Мета дослідження: обґрунтування необхідності гармонізації професійних вимог у проектах стандартів педагогічної діяльності. Автор аргументує необхідність визначати професії педагогічних працівників регульованими на основі вимог професійних, освітніх та кваліфікаційних стандартів. Автор аналізує професійний стандарт учителя початкової школи, проект освітнього стандарту бакалавра початкової освіти, Концепцію розвитку педагогічної освіти та проект положення про підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, чинне положення про атестацію педагогічних працівників. На основі аналізу зроблено висновок про розбіжності в підходах до розуміння змісту, структури та функціональної спрямованості професійної компетентності педагога. Автор визначає відсутність усталеного підходу до розуміння центрального поняття сфери стандартизації педагогічної діяльності – поняття професійної компетентності. Вживання та визначення в різних проектах документів поняття професійної компетентності в однині, в множині, в комплексі з іншими життєвими й особистісними компетентностями, відсутність кількісної і якісної визначеності складників структури цього поняття робить складним і практично незручним для використання компетентнісний інструментарій стандартів, що розробляються різними робочими групами. Зроблено висновок про необхідність узгодження кількісного складу, змісту, структури та підходів до розуміння поняття «професійна/-ні компетентність/-ті». Різноманіття підходів, яке наявне в практиці нормотворення, потребує узгодження з метою подальшого застосування вимог стандартів у практиці атестаційного та сертифікаційного процесів і в післядипломній педагогічній освіті під час підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Creator An entity primarily responsible for making the resource Смагін ігор Іванович Source A related resource from which the described resource is derived Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Language A language of the resource українська Type The nature or genre of the resource стаття Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://repository.zippo.net.ua/files/original/99185fe5a367fc942dc58d1e90cd99d7.pdf