Перегляд елементів (загалом 175)
- Колекція: Кафедра методики викладання навчальних предметів
Сортувати за:
Методологічні засади аналізу теорії і практики шкільного підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів
Смагін і. І. Методологічні засади аналізу теорії і практики шкільного підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів // Народна освіта. 2009. № 2 (8)
Методологічні засади аналізу теорії і практики шкільного підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів
Смагін І. І. Методологічні засади аналізу теорії і практики шкільного підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів // Вісник Житомирського державного університету ім. І. Франка. Педагогічні науки. 2009. Вип. 45. С. 10-14.
Методологічні проблеми дослідження освітніх ідеологій
Смагін І. І. Методологічні проблеми дослідження освітніх ідеологій // Вісник післядипломної освіти Центрального інституту післядипломної педагогічної освіти. 2006. Вип. 3. С. 36-45.
Мистецтво взаємодії: особливості дистанційного навчання на курсах підвищення кваліфікації педагогів
Харченко Г. І. Мистецтво взаємодії: особливості дистанційного навчання на курсах підвищення кваліфікації педагогів // Актуальні проблеми підвищення кваліфікації педагогічних працівників в умовах сучасного освітнього простору : зб. матеріалів регіон.…
Мистецька освіта в НУШ: партнерський вимір
Бовсунівський В. М. Мистецька освіта в НУШ: партнерський вимір // Партнерство в парадигмі Нової української школи: виклики часу : зб. матеріалів Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. (онлайн), 19 травня 2025 р. / КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР ; КВНЗ…
Місце ідеології освіти, освітньої ідеології, педагогічної ідеології в ідеологічній сфері українського суспільства
Смагін І. І. Місце ідеології освіти, освітньої ідеології, педагогічної ідеології в ідеологічній сфері українського суспільства // Вісник Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна. 2004. № 625-1. С. 80-85
Місце ідеології сучасної освіти в національній системі протидії тероризму
Смагін І. І. Місце ідеології сучасної освіти в національній системі протидії тероризму // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2005. Вип. 20. С. 58-62
Місце та роль ІКТ на уроках громадянської та історичної освітньої галузі в адаптаційному періоді НУШ
Чуян І. Л. Місце та роль ІКТ на уроках громадянської та історичної освітньої галузі в адаптаційному періоді НУШ // Адаптаційний цикл базової середньої освіти: перші підсумки : зб. матеріалів Всеукр. круглого столу, 23 травня 2024 р. / КЗ…
Місце якостей особистості у професіограмі компетентностей педагога
Смагіна Т. М., Савчук М. М. Місце якостей особистості у професіограмі компетентностей педагога // Розвиток професійних компетентностей педагогів як необхідна умова забезпечення якості освіти Нової української школи : зб. матеріалів Регіон.…
Моделі партнерства у Новій українській школі
Роміцина Л. В. Моделі партнерства у Новій українській школі // Партнерство в парадигмі Нової української школи: виклики часу : зб. матеріалів Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. (онлайн), 19 травня 2025 р. / КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР ; КВНЗ…