Перегляд елементів (загалом 526)
Сортувати за:
Основні чинники мотивації професійного розвитку вчителів в умовах транзитивності українського суспільства
Венцель Н. В. Основні чинники мотивації професійного розвитку вчителів в умовах транзитивності українського суспільства // Безперервний професійний розвиток педагогічних працівників Нової української школи в умовах післядипломної освіти регіону : зб.…
Позиція: 52 (332 переглядів)
Особистісне самовдосконалення педагога в системі післядипломної освіти та застосування домінантного підходу у зазначеному контексті
Орлова О. А. Особистісне самовдосконалення педагога в системі післядипломної освіти та застосування домінантного підходу у зазначеному контексті // Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників Нової української школи в умовах…
Позиція: 106 (282 переглядів)
Особистісне самовдосконалення педагога як система фахового зростання
Орлова О. А. Особистісне самовдосконалення педагога як система фахового зростання // Післядипломна педагогічна освіта в умовах системних змін : колективна монографія / КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР. Житомир : КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР, 2021. С. 82-87
Позиція: 225 (209 переглядів)
Особистісний професіогенез: психологічна компетентність педпрацівника та технології акме-професіоналізму
Бойко І. І. Особистісний професіогенез: психологічна компетентність педпрацівника та технології акме-професіоналізму // Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників Нової української школи в умовах післядипломної освіти : зб.…
Позиція: 46 (342 переглядів)
Особистісно орієнтоване і суб’єктно орієнтоване навчання в сучасній загальноосвітній школі
Смагін І. І. Особистісно орієнтоване і суб’єктно орієнтоване навчання в сучасній загальноосвітній школі // Український педагогічний журнал. 2015. № 1. С. 183-191
Позиція: 234 (201 переглядів)
Особистісно орієнтоване навчання в сучасній загальноосвітній школі: реальність чи перспектива?
Смагін І. І. Особистісно орієнтоване навчання в сучасній загальноосвітній школі: реальність чи перспектива? // Вісник Житомирського державного університету ім. І. Франка. Педагогічні науки. 2012. Вип. 61. С. 50-54
Позиція: 237 (199 переглядів)
Особливості використання педагогами НУШ цифрових технологій в умовах карантинних обмежень
Фамілярська Л. Л. Особливості використання педагогами НУШ цифрових технологій в умовах карантинних обмежень // Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників Нової української школи в умовах післядипломної освіти : зб. матеріалів…
Позиція: 11 (487 переглядів)
Особливості впровадження Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища в закладах освіти в сучасних умовах
Корнілова Т. Б. Особливості впровадження Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища в закладах освіти в сучасних умовах // Створення, підтримка та розвиток безпечного освітнього середовища в закладі освіти : збірник…
Позиція: 384 (130 переглядів)
Особливості діяльності педагогічного працівника щодо формування резилієнсу в умовах інклюзивної освіти
Шугай Т. Й. Особливості діяльності педагогічного працівника щодо формування резилієнсу в умовах інклюзивної освіти // Науково-теоретичні та практичні аспекти інклюзивної освіти: психологічний супровід освітнього процесу : навч.-метод. посібник / КЗ…
Позиція: 218 (216 переглядів)
Особливості емоційного інтелекту в системі професійної компетенції особистості
Бойко І. І., Легінь О. Б. Особливості емоційного інтелекту в системі професійної компетенції особистості // Психолого-педагогічні проблеми розвитку професійних компетентностей педагогічного працівника закладу освіти : збірка науково-методичних праць…
Позиція: 124 (272 переглядів)