Методологічні засади аналізу теорії і практики шкільного підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів
Dublin Core
Назва
Методологічні засади аналізу теорії і практики шкільного підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів
Тематика
суспільствознавство
Опис
Смагін і. І. Методологічні засади аналізу теорії і практики шкільного підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів // Народна освіта. 2009. № 2 (8)
У статті проаналізовано традиційні методологічні засади дослідження теорії і практики шкільного підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів. Запропоновано авторську методологію дослідження, побудовану на системно-синергетичному підході, та вивчення теорії і практики творення навчальних книг у контексті відповідних освітніх систем.
Автор
Смагін Ігор іванович
Джерело
Народна освіта
Дата
2009
Мова
українська
Тип
стаття
Ідентифікатор
https://repository.zippo.net.ua/files/original/386eb8d6cd3295e3067427bd9aeaa465.pdf
Документи
Цитування
Смагін Ігор іванович, “Методологічні засади аналізу теорії і практики шкільного підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів,” Репозитарій КЗ "Житомирський ОІППО" ЖОР, доступний 29 квітня 2024 р., https://repository.zippo.net.ua/items/show/17.
Позиція: 121 (212 переглядів)