Методологічні засади аналізу теорії і практики шкільного підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів

Методологічні засади аналізу теорії і практики шкільного підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів

суспільствознавство

Смагін І. І. Методологічні засади аналізу теорії і практики шкільного підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів // Вісник Житомирського державного університету ім. І. Франка. Педагогічні науки. 2009. Вип. 45. С. 10-14.

У статті аналізуються традиційні методологічні засади дослідження теорії і практики шкільного
підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів. Пропонується авторська методологія дослідження, побудована на системно-синергетичному підході. Пропонується вивчати теорію і практику творення навчальних книг у контексті відповідних освітніх систем.

Смагін Ігор Іванович

Вісник Житомирського державного університету ім. І. Франка. Педагогічні науки

2009

українська

стаття

https://repository.zippo.net.ua/files/original/f16cd4011e82652daba4d5023acde046.pdf